Я к вам обращаюсь , товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
С.Михалков
Развитие речи является одной из главных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду, определённых в ГОСО РК и Типовой учебной программе дошкольного воспитания и обучения.
Обучение в детском саду по образовательной области «Коммуникация» направлено на развитие навыков свободного общения со взрослыми и детьми, внимания, интереса к слову, детской литературе. Содержание образовательной области «Коммуникация» происходит в организованной учебной деятельности: развитие речи, художественная литература, основы грамоты, казахский и русский язык, драма.
Дошкольное детство — очень важный этап в воспитании внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познавать окружающий мир и себя в нем.
Детская книга остается одним из главных средств воспитания детей, даже самых маленьких. Корней Чуковский приравнивал хорошую литературу для детей к доброкачественному питанию детской души, столь же необходимому для становления человека, как обычная пища — для физиологического развития.
В современном обществе чтение литературы отходит на задний план, уступая дорогу телевидению, интернету, компьютеру, сотовому телефону, одним словом печатные издания уходят в прошлое и на смену приходят цифровые технологии.
Чтение, как вид деятельности сводится к минимуму, а это один из основных факторов умственного, нравственного, эстетического воспитания дошкольника. Поэтому педагоги нашего детского сада прививают любовь детей к книгам и формируют желание заучивать стихотворения, инсценировать сказки, пересказывать произведения не только для развития речи, обогащения словаря, но и для интеллектуального развития. В течении дня дети слушают и заучивают потешки на режимные моменты, что сопровождается интересом у младших дошкольников. В работе с родителями педагоги целенаправленно подводят их к тому, чтобы сам родитель был проводником между книгой и ребёнком, помогая ему научиться любить не только художественные произведения, но и сам процесс чтения.
Современная жизнь родителей — это обилие нерешенных проблем, бесконечная нехватка времени и бытовая обыденность. А как же детство наших детей и наш город детства? Город, где нет места скуке, однообразию и суете. Так почему бы нам не оставив свои взрослые дела и проблемы, не отложить важные встречи и решение сложных задач. Давайте сделаем все, чтобы вновь открыть счастливые ворота города детства и подарить детям
Праздник книги!
Что же будет способствовать развитию интереса к литературным произведениям, желанию слушать и рассматривать книги? Только совместная деятельность родителей и детей повлияет на их приобщение к чтению.
Как сказала Н.А.Короткова, кандидат психологических наук, младший научный сотрудник НИИ дошкольного воспитания, «Если в дошкольном возрасте ребенок не поймет, не почувствует, что читать хорошую книгу – это очень интересно, то в школе, усевшись за учебники и компьютер, он уже не полюбит художественную литературу»
В семье, где есть культура и традиция чтения, дети сами потянутся к книгам. Читайте не потому, что это надо и полезно, а потому, что это в удовольствие именно вам. А чтение — лучшее учение. Значит, в дальнейшем родители смогут порадоваться успехам детей в школе.
Проект Книголандия
Цель: Формирование у детей интереса к детской книге, художественному слову через творческую и познавательную деятельность. Воспитание любви к чтению художественных произведений и бережного отношения к книгам. Привлечение родителей к совместной деятельность в рамках проекта.
Задачи по работе с детьми:
- познакомить детей с видами и назначением книг;
- познакомить с писателями;
- формировать желание слушать художественные произведения;
- совершенствовать художественно-речевую деятельность (пересказывать и рассказывать наизусть);
- обогащать знания детей посредством книжной информации;
- активизировать речь детей, обогащать и расширять словарь;
- формировать у детей представление о роли книги в жизни человека;
- учить создавать книгу своими руками;
- развивать художественно – эстетическое развитие;
- ввести в практику разнообразные формы и методы работы с литературными произведениями, способствующих приобщению детей к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей;
- выявить знание детских сказок через различные виды игр;
- воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.
Задачи по работе с родителями:
- убедить родителей в необходимости использовать художественные произведения в воспитании детей;
- привлечь родителей к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества;
- научить изготавливать книжки-малышки, тематические презентации;
- привлечь родителей к совместному творчеству в рамках недели «Книголандии».
Домашнее задание для детей и родителей:
- перечитать любимые книжки,
- нарисовать любимых героев,
- собрать дома книги, требующие ремонта.
Ожидаемые результаты:
- знают, почему нужно беречь книгу;
- понимают значение книги в жизни человека;
- дети узнают на фотографиях детских писателей и поэтов, называют произведения;
- родители уделяют внимание на совместное прочтение художественных произведений;
- дети проявляют желание к слушанию и пересказыванию детских произведений;
- умеют правильно и бережно обращаться с книгой: ремонтировать их, пользоваться закладками.
Этапы проекта:
- Разработка проекта:
- разработка перспективного плана;
- подготовка конспектов проведения бесед, презентаций;
- создание тематических презентаций;
- Создание развивающей книжно-печатной среды:
- подбор художественных произведений;
- оформление книжных уголков по темам: «Умные книжки», «Писатели», «Моя любимая книга», «Книжки — малышки», «Тематическая картотека: стихи, художественное слово в режимных моментах»
- Проведение проекта.