Проект "Книголандия"

ТОО «Мини-центр развития и обучения детей «Школа для малышей Елены Тереховой»

Выставка «Книжка-малышка»

Участники: воспитатели, родители, дети средней группы.

Актуальность темы:
Книга - одно из важнейших средств познания для человека. Через книгу ребенок познает окружающий его мир, познает о смелости, дружбе, добре и зле, трусости, ненависти. Книга сопровождает человека с первых лет его жизни. Чтение книг служит одним из условий усвоения языка, средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, оказывает огромное влияние на развитие и обогащение речи ребенка. Сейчас существует много разнообразных книг. Все они одеты в разные переплеты, их печатают в современных типографиях. Но не каждый задумывается о том, где берет свое начало книга, как она появилась, какой долгий путь она прошла, чтобы приобрести свой внешний вид. Современные технологии привели к тому, что дети, начиная с раннего возраста большую часть своего времени, проводят у компьютеров. Занятость родителей не обеспечивает должного контроля за своими детьми. Анкетирование родителей показало, что дети перестали интересоваться книгами, потому что родители не читают детям книг. Через выставку мы решили вызвать интерес к миру книги, познакомить детей с историей создания книги, с ее развитием, активизировать познавательную деятельность.

Цель:
Познакомить детей со способом изготовления книги.
Развивать интерес детей к книге, любовь к ней, познавательную активность, творческие способности, память, воображение, коммуникативность, фантазию.
Воспитывать у детей ценностное отношение к труду и его результатам.
Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, инициативности.

Инструкция к изготовлению книжки-малышки:
Книжкой- малышкой называют обычно книжку, которая предназначена дошкольникам. Так же немаловажную роль играет и то, что сделать ребенку такую книжку своими руками – особенное удовольствие.
"Книжка- малышка" посвящена одной теме. Это может быть сказка, сборник стихов, практическое пособие. Один из важнейших элементов – красочные иллюстрации. Тексты в "Книжке- малышке" должны на равных правах соседствовать с иллюстрациями.
Изготовление "Книжки- малышки" понравится детям, ведь сделанное своими руками всегда больше, чем вещь.
"Книжка для малышек" является не только литературным произведением, но и пособием для педагогов. У книжек удобный формат, крупный шрифт, яркие иллюстрации.
"Книжка – малышка" -это также средство формирования устойчивого интереса к самостоятельной читательской

Итог - выставка «Книжки-малышки», сделанные руками родителей и детьми.

ТОО «Мини-центр развития и обучения детей «Школа для малышей Елены Тереховой»

Дидактическая игра "Собери картинку из сказки" для детей 2-5 лет

Цель: учить собирать целое из частей; развивать мышление детей; систематизировать знания.

Задачи: Формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального героя, складывать картинку из 6 кубиков. Действовать путём прикладывания. Воспитывать у детей внимание, усидчивость, настойчивость в выполнении поставленной задачи.

Оборудование. Кубики из 6 частей. Образец героя сказки на картинках.

Ход игры: Перед детьми на столе кубики с изображением знакомых  героев из сказок Колобок Детям-участникам игры предлагается сложить картинку из частей так, чтобы получился целый предмет, путём прикладывания.

С младшими детьми игру проводит взрослый ведущий, старшие после объяснения правил могут играть самостоятельно. После складывания можно рассказать отрывок из сказки, который изображен на собранной картинке.

 ТОО «Мини-центр развития и обучения детей «Школа для малышей Елены Тереховой

Ересек то бындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в средней и младшей  группе

Өткізу күні/Дата проведения: 02.02.2018

Тәрбиеші/Воспитатель: Кинжалина Д.С., Колесникова Е.В.

Білім беру саласы/Образовательная область: Социум, Познание

ҰОҚ/ОУД: ознакомление с окружающим, конструирование (ручной труд)

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: Книголандия

Тақырыбы/Тема: «Книжкина больница»

Мақсаты/Цель: учить детей бережно относиться к книге; не рвать, не рисовать на книгах, по мере необходимости подклеивать их самостоятельно или с помощью старших.

Тапсырмалар/Задачи:

1. Оқыту- формировать бережное отношение к книгам, учить их ремонтировать. Развивать эмоциональную отзывчивость, внимание, мыслительные операции
2. Дамытушылық развивающая: Развивать трудовую деятельность посредствам ручного труда; Развивать быстроту и правильность мышления, память, внимание.
3. Тәрбиелік- воспитательная: Воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам;

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: Игровая - «Книжкина больница»., личностно-ориентированные - разговор «Трудно ли трудиться», чтение художественной литературы (восприятие) Чтение В. Маяковский «Что такое хорошо…», обсуждение поступков героев стихотворения,  здоровьесберегающие физминутка

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: Красочная коробка с порванными книгами и коробка с новыми книжками. Кисточки, клей, ножницы, бумага.

«Мастерская по ремонту книжек», халат для врача, аптечка.

Билингвалдық компонент: кітап- книга, аурухана- больница

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1. Ұйымдастырушылық  кезеңі/организационный момент

Воспитатель предлагает рассмотреть две красивые коробки с книгами. Дети рассматривают - в одной коробке книги новые, а в другой старые (порваны). Дети обратили внимание на различие книг.

Что случилось с этой книжкой?

• Изорвал её мальчишка.
• Нужно книжечке помочь.
• А как мы можем помочь книге?

Правильно. Мы можем разровнять страницы, подклеить книгу и даже сделать новую обложку. Давайте все вместе поможем этой и другим книгам.

2. Негізі бөлімі/основная часть

Воспитатель проводит беседу «Мои любимые книжки». Дети принимают активное участие в беседе. Дети пришли к выводу, что книги им нужны. Портить книги это плохо, они заболевают

Воспитатель читает детям отрывок В. Маяковского «Что такое хорошо…» Дети обсуждают поступки героев стихотворения. Дети способны различать хорошие и плохие поступки.

Воспитатель говорит, что книги заболели, а где лечат заболевших. ». Беседа: «Кто и кого лечат в больнице». Давайте мы с вами  совершить хороший поступок «потрудиться и  вылечить книги. Что для этого нужно сделать. Дети предлагают создать «Книжкину больницу» и подобрать материал для лечения книг.

Воспитатель переодевается во врача  и проверяет «заболевшие книги» : Как будем лечить наших заболевших книг? (Клеить, Стирать карандаш, выравнивать). Дети выполняют поставленную перед ними задачу. Дети приобщены к посильному труду.

Врач предлагает посмотреть на проделанную работу. Дети рассматривают книги и оценивают свою деятельность. Развито умение взаимодействовать друг с другом во время трудовой деятельности.

Воспитатель организовывает ситуативный разговор «Трудно ли трудиться». Дети высказывают своё мнение о проделанной работе и о труде в целом. Дети осознали, что такое труд «Чтобы не лечить книги, их нужно беречь!»

3. Қорытынды/итоговая часть

Выставка «Эти книги вы лечили сами». Воспитатель предлагает разместить отремонтированные книги в уголке художественного чтения.

Дети размещают книги на полках вместе с новыми книгами

ИГРА “ДА-НЕТ”
Хочу я вам задать вопрос,
А вы над ним задумайтесь всерьёз!
Одно из двух: “да” или “нет” - скажите вслух.
Если ответ “да” - поднимаете руки вверх и киваете головой, если “нет” - вы протягиваете руки вперёд и качаете головой.
Итак, слушайте внимательно мои вопросы:
Книга боится дождя?
Книга любит снег?
Книга любит путешествовать в библиотеку в портфеле?
Книга боится грязных рук?
Закладкой для книги может быть карандаш? Пирожок? Закладка?
Книга любит, когда её читают во время еды?
Книга любит, когда её разрисовывают и расписывают?
Книга боится быть порванной?
Молодцы, ребята, вы хорошо знаете, как обращаться с книгой.